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《幼儿心理学》的疑惑

《幼儿心理学》,是对几十上百个幼儿,进行成长时期的跟踪,等到成人之后再以概率统计的方法,主观臆想出幼儿‘心理活动’规律。这种认识和思考,只能适用于相对静止、没有变化的事物;像种子的选育等。人的的思维是进化的,随着知识的积累和社会的发展而进化。当概率统计出来幼儿的思维规律之后,几十年过去了,幼儿的认识和思考会随着社会的进步而进化。概率统计出来的《幼儿心理学》早已过时。
所以讲,《幼儿心理学》《教育心理学》《管理心理学》等,都是以概率统计的方式,经过主观的臆想形成的。是机械的、僵化和形而上学的,忽悠人的学说,唯心主义的学说。
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1楼
《幼儿心理学》的疑惑
‘读心术’如果是土算命,那么‘心理咨询’就是洋算命。‘读心术’的察言观色的辩证思考只能认识人的表象;‘心理咨询’的一分子三句话的逻辑思维,更不会认识人的真实想法。
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2楼
读心术’与‘心理学’,已经是生存的工具,而不是认识的技能。情绪、情感等精神现象,稍有阅历的人,都能从表情、眼神的行为中认识。哪还需要‘读心术’和‘心理学’来指导。大脑的真实想法,就是神仙也无法猜测得到,更别说‘读心术’和‘心理学’了。‘读心术’之所以没有在中国蔓延,是因为国人都知道‘卧薪尝胆’的故事。‘心理学’之所以能够蔓延,因为‘心理学’借用了逻辑。人的算命与咨询行为,只不过是为了寻找一下心灵的安慰。
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3楼
《心理学》鼻祖黑格尔讲;东方人没有逻辑,其实讲错了,人的逻辑从小就可以形成。模仿语言的时候,话讲的让人明白了,说明幼儿语言有了逻辑;学习数数的时候,数字掌握了,说明幼儿数字方面形成了逻辑。辩证思考,需要记忆能力觉醒的时候才能形成。农耕文化的中医理论,是建立在辩证基础之上。学习中医,必须要记住中医的相克理论、记住药材的药性、识别各种药材等。所以、辩证是需要记忆觉醒之后才能形成。
逻辑思维,形成不了‘有朋自远方来不亦乐乎’的相对思维;更产生不了‘为人民服务’的哲辩思想。逻辑思维,很容易形成逻辑谬论和悖论,有时候还会产生强盗逻辑。
逻辑思维,某种情况下会主观臆想。像西方对中国南海的仲裁,就是凭空主观臆想和假想出来的。
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4楼
人们的认识和思考,与社会发展有关、与时代进步有关,幼儿的模仿和学习也是一样。网络爆发之前,幼儿的模仿和学习不会与网络革命之后的一样。所以讲;以统计概率归纳出来的《幼儿心理学》是僵化、机械和唯心的,是主观臆想和假想出来的。
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5楼
逻辑、是人类大脑进化出记忆能力之后,最早形成的认识和思考。这种认识和思考,包含了主观想象、假想和臆想。像农耕文化中的‘雷公公和风婆婆’,就是农耕社会假想出来的;海洋文化中的‘上帝和天堂’,就是西方社会臆想出来的。
辩证、是人们记忆能力觉醒之后才能形成的认识和思考,属于深度思维。这种认识和思考,因为是相对的,所以是客观的认识和思考。
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6楼
《逻辑学》是黑格尔归纳了前人最初的认识方式和思考方法。逻辑思维,只能对相对静止和不变的事物进行认识和思考,对相对运动和变化的事物,只能进行主观的假想和臆想。这也形成了西方精英人士。世界观,是客观的辩证与相对的认识和思考;生存观,是主观的假想与臆想的认识和思考。
所以讲;‘心理学’,并不适应农耕文化。因为依赖于大海生存的人,劳作是在大海上,劳作是有风险的,形成的是海洋文化;依靠于土地生存的人,劳作是在农田上,是日出而作、日落而息。两种生存观,是完全不一样的。
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7楼
逻辑思维,人人都有,一些寿命较长的动物也有。就像猩猩捕杀猴子,事前设好埋伏,就是逻辑思维。幼儿培养,首先培养良好的生活习惯和学习兴趣。而不是进行逻辑训练。《心理学》倡导的逻辑,不需要培养。培养出幼儿学习兴趣,相对思维,是家长的关键。因为人们的认识和思考,都需要相对于地球上的客观物质和生命现象。
逻辑思维,主观假想和臆想的多,客观认识和思考的少。
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8楼
以统计概率研究出来的《儿童心理学》《教育心理学》《管理心理学》等,是无法与时代相适应的。试问一下,网络革命之前幼儿的认识,能与网络革命之后的认识一样吗?工业革命之前的教育,能与工业革命之后的教育一样吗?80年代的企业管理,能与90年代的企业管理能一样吗!
大脑的认识和思考,是与时代同步的,与社会的发展相适应的。所以、以统计概率研究出来的心理活动规律,是不科学的,是忽悠人的。因为、人类大脑,随着知识的积累,时刻在进化着。大脑思维,是广义和无限的,是无规律可循的。
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9楼
‘心理学’主导中国教育领域之后,教育和培养出来的年轻人,有些成为了主观的臆想。像对邱少云、狼牙山五壮士等革命先烈的非议、像啃老现象、像扶起老人后得到的许多逻辑质问等都是‘心理学’进入中国之后形成的怪相。中国是农耕文化,农耕文化是无法适应海洋文化的。
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10楼
‘心理学’是为唯心论寻找理论依据。‘心理学’依赖于逻辑方法和概率统计方式对‘心理活动’研究了几百年,也没有为唯心论寻找出理论依据。岂不知,逻辑方法和概率统计方式,只能对相对静止和不变事物的认识,不能对相对运动和变化事物的认知。
其实,思维是进化的,在运动中进化;思维是变化的,在变化中进化。认知和意识的纠缠是广义和无限的,比宇宙还广阔、比光速还快捷。
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11楼
学校的欺凌现象,就是‘心理学’主导中国教育领域之后,逻辑思维产生的。试问一下,欺凌者哪一个知道辩证法、哪一个了解换位思维。而央视还请‘心理咨询’来解释学校的欺凌现象,真实不可思议。
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12楼
心理学
‘心理咨询’,应该坚决制止,因为‘心理咨询’是洋算命。‘心理疏导’,应该改为‘情绪疏导’。因为心里所有的波动,是大脑思维时的情绪引起。情绪、影响着大脑思维。所以,情绪疏导是很有必要的。
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